Wie genau sind Lesetests?

Jun 17, 2024

„Datengesteuerter“ Unterricht macht nur dann Sinn, wenn die Daten, die ihn steuern, sinnvoll sind. Experten sagen jedoch, dass dies bei vielen Daten, die zur Steuerung des Leseunterrichts verwendet werden, nicht der Fall ist, wie Forbes berichtete.

In Klassenzimmern im ganzen Land werden standardisierte Tests eingesetzt, um das Leseniveau der Schüler zu ermitteln, herauszufinden, wo sie Hilfe benötigen, und um ihre Leistung bei staatlichen Leseprüfungen am Jahresende vorherzusagen. Laut einer Rand-Umfrage führten 93 % der Leselehrer im Schuljahr 2021/22 im Rahmen eines Marktes von über 1 Milliarde US-Dollar eine Art „Benchmark“ oder „Zwischen“-Bewertung durch.

Schulen und Eltern verlassen sich im Zuge der Pandemie mehr denn je auf diese Daten, obwohl kaum Beweise dafür vorliegen, dass die Einschätzungen korrekt sind.

Im Jahr 2016 startete EdReports, eine Organisation, die Lehrpläne überprüft, ein Projekt zur Durchführung solcher Bewertungen. Doch das Unternehmen hat die Bemühungen kürzlich eingestellt, weil es nicht genügend Verlage für die Teilnahme gewinnen konnte. Vielleicht waren einige besorgt darüber, was die Auswertung über die Testzuverlässigkeit aussagen würde.

In einer Studie wurden etwa tausend Schüler in vier verschiedenen Tests auf ihr Leseverständnis getestet. Im Durchschnitt wurden nur 43 % der Kinder, die bei einem Test als schlechte Leser identifiziert wurden, auch bei einem anderen Test als schlechte Leser identifiziert – und das Gleiche geschah, als die Tests versuchten, die guten Leser zu identifizieren. Mit anderen Worten: Die Wahrscheinlichkeit, dass ein bestimmter Schüler in zwei beliebigen Tests derselben Kategorie zugeordnet wird, betrug weniger als die Hälfte.

Das liegt daran, dass es laut vielen Experten unmöglich ist, die Verständnisfähigkeit abstrakt zu beurteilen, wie dies bei Zwischenbeurteilungen – und staatlichen Lesetests am Jahresende – der Fall ist, wie Forbes berichtet. Das Verständnis ist so stark mit Vorkenntnissen zu einem Thema verknüpft, dass Untersuchungen gezeigt haben, dass Ihr Verständnis umso besser wird, je mehr Sie über das Thema wissen, über das Sie lesen. Dies erklärt teilweise, warum ein Kind bei einem Lesetest eine hohe und bei einem anderen eine niedrige Punktzahl erhält.